2020-2021学年度，张瑞老师共指导了20名本科生。所指导的员工课业学习认真、思想积极向上，得到了辅导员、任课教师的普遍好评。张瑞老师引导员工培养了良好的人际关系，促进同学间的积极交往和师生间的积极沟通。在学习中是师生，在生活中是朋友，和员工建立了良好的师生关系。

分级指导、注重实效

作为本科生指导教师，张瑞老师在保证与员工见面次数的基础上，尤其注重指导质量的提升，本着“分级指导、注重实效”的原则开展本科生导师制工作。

大四的员工，主要指导员工合理解决考研与上课之间的时间冲突，积极帮助员工联系学校、导师、提供保送研究生的咨询，指导创新项目的顺利开展，指导员工撰写毕业论文，指导员工如何参加面试，找到满意的工作。

大三的员工，以督促、检查员工的学习成绩为主，指导员工如何学习大量的专业课程，并指导开展老员工创新项目的开题、前期调研、查找文献、评析文献、提出问题，逐步培养员工的创新能力、解决问题的能力。

大二的员工，指导学习方法，提升课堂效率，如何学习经济管理类专业课，引导员工把学习作为第一要务，着重提高学习成绩。

大一的员工指导重在培养人生观、世界观、学习态度，指导员工树立正确的人生观、世界观，有一个积极进取的学习态度，指导员工如何学习大学课程，如何安排将来的规划，鼓励员工进一步深造学习，积极与员工联系，进一步深入了解员工的学习、思想动态，增进员工之间的友谊，为大家规划、制定学习方案，以及之后的人生规划。

学年指导成果

张瑞老师所指导的20名员工，学习主动性显著增强，积极主动上自习学习课本知识、课外知识。2020年毕业的3名同学全部上研，毕业论文皆为良好及以上；2021年毕业的5名同学中，4名同学读研，1名同学在北京就业；5名同学的毕业论文都取得了良好及以上成绩，其中1人获得了学校优秀本科生毕业设计（论文）奖二等奖。